Тренинг тренеров

Тренинги тренеров — это занятия, которые помогают усовершенствовать своё мастерство подготовки и ведения групповых обучающих мероприятий бизнес-тренерам, работающим внутри организаций или на открытом рынке.

Посещение тренингов тренеров необходимо специалистам любого уровня. Новичкам занятия дадут необходимую базу и позволят начать трудовую деятельность в качестве тренера максимально эффективно и профессионально. Опытным тренерам программа поможет структурировать информацию и получить целый ряд новых инструментов, что обеспечит значительное повышение результативности в работе. Особенно тренинги тренеров полезны внутренним тренерам организаций. Это связано с тем, что такие тренеры работают с одной аудиторией длительное время. Соответственно, для того, чтобы постоянно делать занятия интересными и продуктивными, необходимо всё время вносить в них большой объём новой информации или выстраивать их каждый раз по разному. Тренинги тренеров как раз обеспечивают таких специалистов новыми техниками и инструментами, позволяющими разнообразить тренинги внутри организаций и повысить их результативность.

В рамках программы участникам будут предложены прикладные методы, которые они смогут использовать в своей практике. Отработка методов и техник будет проводиться в процессе практических заданий и кейсов, построенных на игровых ситуациях и ситуациях из непосредственной практики работы участников тренинга.

В процессе обучения каждый участник тренинга:

• разработает концепцию тренинга по актуальной для себя теме;
• подготовит методические материалы для проведения тренинга;
• отработает навыки проведения отдельных блоков тренинга.

Программа

1. Формирование концепции тренинга.
   • Определение целей и задач тренинга.
   • Преобразование целей и задач тренинга в название и концепцию тренинга.
   • Формулирование ожидаемого результата тренинга.
2. Диагностический этап. Определение потребностей аудитории.
   • Методы предтренинговой диагностики: групповое интервью, индивидуальное интервью, анкетирование, включённое наблюдение, анализ документов, анализ модели компетенций, анализ результатов центра оценки и развития.
   • Выбор методов и определение потребностей аудитории.
   • Формирование программы тренинга с учётом результатов диагностики.
3. Разработка плана проведения тренинга.
   • Композиция тренинга: вступительная часть, основная часть, подведение итогов.
   • Выбор оптимальных методических средств проведения каждого этапа тренинга.
   • Принципы чередования теоретических и практических блоков тренинга.
   • Ключевые принципы дидактики: проблематизация, системность, целостность, движение от простого к сложному, принцип "снежный ком" в обучении.
   • Учёт рабочего времени в тренинге.
   • Расстановка "контрольных точек" в сценарии тренинга.
4. Методические средства проведения тренинга.
   • Критерии эффективности метода: адекватность задачам и экономичность применения.
   • Методы, направленные на диагностику ситуации, установление взаимопонимания, знакомство с участниками.
   • Методы, обеспечивающие информационное наполнение тренинга.
   • Методы индивидуальной и групповой практической работы.
   • Методы предоставления обратной связи.
   • Методы регуляции эмоционального напряжения в группе.
   • Методы формирования и усиления мотивации к обучению.
   • Подбор, адаптация и модификация практических упражнений.
5. Подготовка слайдов для тренинга в формате Power Point.
   • Составление плана презентации, выбор количества слайдов.
   • Отбор необходимой и достаточной информации для подготовки презентации.
   • Структура слайдов, композиция слайдов.
   • Использование диаграмм, схем, таблиц в презентации.
6. Целевая аудитория тренинга.
   • Особенности обучения различных категорий участников тренинга.
   • Типология участников тренинга.
   • Учёт возрастных и гендерных различий участников тренинга.
   • Приёмы быстрого установления эмоционального контакта с аудиторией.
7. Групповая динамика в процессе проведения тренинга.
   • Основные формы проявления групповой динамики.
   • Сложные ситуации в процессе обучения: причины, условия, проявления, профилактика, приёмы эффективного управления сложными ситуациями.
   • Типология "сложных" участников тренинга и выбор оптимальной тактики взаимодействия с ними.
   • Влияние личностного фактора тренера на особенности групповой динамики.
   • Ключевые компетенции тренера, необходимые для проактивного управления групповой динамикой.
8. Оценка эффективности обучения.
   • Методы оценки эффективности обучения.
   • Технология разработки тестов для проверки знаний, полученных в ходе тренинга.
   • Технология разработки практических упражнений и кейсов.
   • Технология разработки и проведения мини-оценочного центра.
9. Развитие профессиональных навыков тренера.
   • Разработка собственного стиля обучения. Качества тренера, необходимые для эффективного обучения взрослой аудитории.
   • Искусство убеждения, влияния и аргументации.
   • Развитие навыков презентации, работы с группой, анализа и контроля эффективности обучения.
   • Повышение коммуникативной и эмоциональной компетентности.
   • Профилактика профессионального "выгорания".

Участники тренинга научатся

• Системно подходить к обучению в организации.
• Грамотно планировать обучение.
• Правильно собирать группы участников.
• Проводить пред-и посттренинговую диагностику.
• Разрабатывать концепцию тренинга.
• Подготовит методические материалы для проведения тренинга.
• Подготавливать методические материалы для тренингов.
• Работать с вниманием и установлением эмоционального контакта с группой.
• Разрабатывать упражнения, кейсы, игры.
• Использовать различные техники и инструменты работы с группой.
• Работать со "сложными" участниками в группе.
• Эффективно проводить посттренинговое сопровождение.

Некоторые отзывы об этом тренинге

• "Мои ожидания от тренинга оправдались: я получил компетенции, необходимые для проведения тренингов, наиболее полезным для меня был материал по типологии личности, моделям поведения, структуре тренинга. Но и другие материалы представляли для меня ничуть не меньшую ценность. Тренинг оставил наилучшее впечатление", — Крюков С.В. Исполнительный директор Ассоциации студенческого баскетбола.
• "Мои ожидания от тренинга полностью оправдались. Мне понравился сам подход, как к проведению тренинга, так и к подаче материала. С таким подходом столкнулась впервые. Было всё понятно, структурировано, логично, ёмко, интересно, применимо на практике", — Косарлукова Т.А. тренинг-менеджер ЗАО "Вест-Колл ЛТД".
• "На тренинге хотела получить примеры деловых игр и узнать про типичные ошибки тренера. Ожидания оправдались во всём. Осталось хорошее впечатление о тренинге", — Габурахманова А.И. начальник отдела АО "Вертолёты России".
• "Нестандартная подача материала позволила мне увидеть все свои тренинги под новым углом. Появилось понимание, как систематизировать материал. Тема, которая больше всего оказалась полезна для меня — это аналитический разбор тренинга. Впечатление положительное! Появилось понимание куда расти, в чём мои проблемы и как их исправлять", — Иванов В.С. тренер.
• "Моей задачей на тренинге было овладеть инструментами для работы с группой, работа со сложными участниками, и узнать приёмы, как работать с опытными сотрудниками компании. Ожидания оправдались почти во всем плюс на тренинге была проведена и показана работа на практике, раскрыты механизмы работы инструментов тренинга. Интересен был материал по бизнес-технологии. Тренинг оказался очень информативным", — Колодин А.В. тренинг-менеджер ООО "Техномэн".
• "Мои ожидания от тренинга оправдались. Хотела приобрести навыки применения технологий, общения с трудными участниками. Знания по структуре тренинга. Интересны были примеры из личного опыта тренера, примеры применения технологий. Тренинг понравился. Нестандартный подход тренера и хорошая подача материала. Спасибо!" — Вышлова А.Г. менеджер по обучению.
• "На тренинге хотела узнать правила создания тренингов, упражнений, как справляться с жаркими дискуссиями, возникающими на тренингах, узнать о посттренинговом контроле. Все заданные вопросы и ожидания были охвачены во время тренинга. Особенно хочется отметить материалы про 5 связей у каждого человека, 5 типов активности, которые должны быть учтены в тренинге, схема построения тренинга (блоки). Понравились разные виды упражнений и примеры, особенно метод "утилизации". Неспешная манера тренера настраивает на конструктивный лад. Учитывались интересы всех участников", — Иванова Е.С. переводчик/администратор проекта ООО "АСГ-Констракшн".