Тренинг тренеров "Методы бизнес-тренинга и геймификация". Обучение бизнес-тренеров ICBT

Наш опыт подготовки бизнес-тренеров и создания бизнес-игр показал, что игра ускоряет учебный процесс и одновременно делает его более практичным и вовлекающим.

Именно поэтому мы решили переделать весь сценарий подготовки бизнес-тренеров ICBT, добавить геймификацию во все учебные модули и сократить количество учебных дней без потери качества и уровня подготовки бизнес-тренеров.

За счёт чего такое стало возможно:

• Добавление геймификации существенно меняет групповые процессы. Идёт работа в режиме экономии времени.
• Обычно временные потери возникают в моментах:
  • Когда амбициозные участники обсуждают материал и вместе практикуют. По сути они не столько вместе что-то создают, сколько спорят друг с другом. Конечно, тренеры в итоге договариваются и придумывают свои решения. Но споры съедают дополнительное время.
  • Также тренеры предпочитают задавать много вопросов, прежде чем войти в практику. Это связано с опасением сделать ошибку, перфекционизмом и требованием к себе всё сделать безупречно, что в принципе невозможно, потому что навык ещё не автоматизирован. Избыточные вопросы, на которые тренеры и так получат ответы в ходе практики, тоже являются пожирателями времени.
• Добавление геймификации и упаковка всего тренинга в формат игры позволяет использовать учебное время эффективно и без потерь. Потому что игра снимает страхи и тревоги самим своим форматом проведения. Также игра имеет свои уникальные процедуры, за счёт которых нет места спорам. Споры заменяются дополнительной практикой.

Наша цель — не только сделать обучение в ICBT ещё более эффективным, новаторским и суперинтересным, но и передать вам эту уникальную и востребованную методику обучения в бизнес-среде с использованием геймификации.

Сейчас ICBT — единственная школа подготовки бизнес-тренеров, где применяется методика геймификации обучения. Автор методики — к.пс.н. Жанна Завьялова (руководитель ICBT, тренер и коуч международной квалификации, автор ряда книг для бизнес-тренеров и игр "Каузальный интеллект", "Эмоциональный интеллект", "Управление групповой динамикой").

Программа.1-й модуль "Методы бизнес-тренинга и геймификация":

День 1-й. Методологическая структура бизнес-тренинга:

• Геймификация в обучении и образовании: цели, возможности, новизна, актуальность, феномены.
• Отличие профессии бизнес-тренер от смежных профессий: спикер, преподаватель, учитель, методист, наставник, коуч, фасилитатор, модератор, психолог, тренер личностного роста. Зона ответственности бизнес-тренера и польза для бизнеса.
• Модульная структура проведения бизнес-тренинга (немецкая методика). Отличие модульной структуры от структуры обучения по Колбу. Дополнительные методологические преимущества.
• Начальный тренинговый модуль и как его проводить с геймификацией:
  • приветственная речь тренера,
  • игровое знакомство и сбор ожиданий,
  • принятие правил тренинга,
  • постановка бизнес-целей в учебном процессе,
  • вовлечение участников в учебный процесс.
• Структура тематических тренинговых модулей с геймификацией:
  • активизация внимания в игровом формате,
  • информационная часть,
  • игровые практики,
  • безоценочная обратная связь.
• Разминка как метод управления психофизиологическим состоянием группы:
  • пять видов разминок,
  • ценность разминок для группового процесса,
  • когда и как проводить,
  • ситуации, где разминки не нужны.
• Фасилитация как метод активизации внимания участников тренинга:
  • алгоритм проведения фасилитации,
  • методика самостоятельного составления фасилитации к собственному тренингу.
• Модерация как метод обмена опытом в группе:
  • алгоритм проведения модерации,
  • методика самостоятельного составления модерации.

День 2. Риторика и подача новой информации на тренинге:

• Мини-лекция как метод бизнес-тренинга:
  • диалоговый формат лекции,
  • игровой формат лекции,
  • презентационный формат лекции,
  • вовлекающе-мотивационный формат лекции.
• Играем в игру "Риторика ICBT" и изучаем:
  • управление вниманием группы,
  • вербальные риторические приёмы,
  • невербальный риторические приёмы,
  • паравербальные риторические приёмы,
  • сторителлинг.
• Постановка голоса тренера и манеры держаться в пространстве группы:
  • влияние голоса бизнес-тренера на групповую динамику и на поддержание собственного авторитета в группе,
  • исследуем параметры голоса и практикуем их управлением,
  • четыре тона голоса и их влияние,
  • как тренеру использовать пространство у доски и в группе.

День 3. Организация практики и обратной связи в тренинге:

• Создание и проведение практических упражнений:
  • 6 шаблонов тематических упражнений и как ими пользоваться,
  • геймификация при организации практики.
• Использование игр в тренинге.
• Метафорическая деловая игра как метод работы со сменой установок и для креатива:
  • алгоритм проведения метафорической деловой игры,
  • методика самостоятельного составления метафорической деловой игры к бизнес-проблеме клиента-заказчика.
• Мозговой штурм Pin-point как метод творческого прорыва и создания нового бизнес-продукта:
  • алгоритм проведения мозгового штурма pin-point,
  • методика самостоятельного составления мозгового штурма к бизнес-проблеме клиента-заказчика.
• Безоценочная обратная связь:
  • Место обратной связи в структуре тренинга;
  • Оценочная и безоценочная обратная связь: в чём разница, и каково влияние каждой из них на учебный процесс;
  • Алгоритм перевода оценочных суждений участников в безоценочную обратную связь;
  • Игра для тренеров по формированию навыка безоценочный обратной связи (передаётся каждому студенту ICBT в подарок как домашний тренажёр).

В ходе геймификации группа набирает победные баллы. При соответствующем количестве набранных баллов группа получает в подарок дополнительный материал о 6 тренерских стилях: учитель, лидер, фасилитатор, массовик-затейник, провокатор, игропрактик.