Учиться не хочется, работать тем более. Почему всё больше молодёжи минует рынок труда

Среди молодёжи, которая не работает и не учится, долгое время доминировали бывшие школьники, с 2015 года в группе много выпускников вузов. "Спасибо" тотальном высшему образованию.

Молодёжи в развитых странах всё меньше, при этом всё реже эти парни и девушки стремятся оказаться на рынке труда. Кто и почему выбывает из сферы деятельности и образования, изучили Нина Вишневская, заместитель директора Центра трудовых исследований (ЦеТИ) НИУ ВШЭ, и Анна Зудина, научный сотрудник ЦеТИ НИУ ВШЭ, доцент факультета экономических наук НИУ ВШЭ. Исследование основано на данных зарубежной статистики и Росстата, эксперты сопоставили ситуацию в государствах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) и России за 20 лет (1995–2015), пишет IQ. HSE.

Возраст и труд

Молодёжью традиционно считается население от 15 до 29 лет, при этом выделяют три группы: 15–19 лет, 20–24 года и 25–29 лет, которые разнятся показателями вовлечённости в занятость и обучение.

В странах ОЭСР ситуация такова

Возраст 15-19-лет

Экономически активных молодых людей в этой категории в 2015 году было 27%. Показатель устойчиво сокращается с 1995 года, в основном из-за того, что многие подростки оставались в образовательной системе. Продолжению учёбы после 17 лет способствует рост предложений программ, совмещающих общее образование и профподготовку.

Возраст 20–24 года

Стремятся учиться дольше и оказываются в сфере труда всё реже. За 15 лет обучающихся в высших и средних профессиональных учебных заведениях стало больше, а экономически активных меньше (с 68% — в 2000, до 65% — в 2015).

Возраст 25–29 лет

Стабильно высокая занятость (79–80%), что выше показателей остальных молодёжных групп и даже всего трудоспособного населения (60%).

В пространстве ОЭСР самая экономически активная молодёжь живёт в Германии, Австрии и Швейцарии. Ниже всего показатели в Южной Европе и бывших социалистических странах (работают только 55% 20-24-летних).

В половине случаев молодые люди в странах ОЭСР заканчивают обучение в 21 год, но возраст, как и потребность студентов работать, могут существенно отличаться в зависимости от практик (моделей) перехода от учёбы к трудоустройству:

• "Учись и делай перерыв на работу". Модель, характерная для скандинавских государств (кроме Швеции), Нидерландов и Словении. Молодые люди позже, чем в среднем по ОЭСР, перестают учиться и выходят на рынок труда, при этом доля сочетающих образование и работу — не менее одной трети.
• "Учись и работай одновременно". Система популярна в Швеции и англосаксонских странах (Великобритания, Австралия, США). Молодёжь раньше заканчивает учиться, в странах высок спрос на вакансии с неполным рабочим днём и временной занятостью.
• "Сначала учёба — потом работа". Западноевропейские и некоторые центральноевропейские государства. Учиться заканчивают позже 21 года, работающих студентов не больше 10–15%.

Дуальная модель профобучения

Схема характерна для Германии, Австрии, Швейцарии, Чехии, Словакии.

Молодёжь поздно выходит из системы образования, работающих студентов не больше 33%, при этом парни и девушки не самостоятельно ищут работу, а получают её в рамках ученических контрактов.

Самый гладкий переход от учёбы к работе и самая высокая экономическая активность молодёжи наблюдается в странах с дуальной моделью. Контракты на обучение, заключённые с конкретными фирмами, с одной стороны, позволяют получить определённый объем общего образования, а с другой — дают навыки работы в условиях реального производства.

Те самые Neet

Отток молодых из образования может наблюдаться в периоды подъёма экономики. Например, в начале 2000-х это массово случилось в Испании вслед за строительным бумом и развитием туристической отрасли. Но пришёл кризис, и молодые люди, переметнувшиеся от учЁбы к работе, остались и без того, и без другого.

Молодёжи, которая не работает и не учится, около 20 лет дали "имя" Neet (Young People Not in Employment, Education or Training). Сегодня в этой группе, как правило, относят 16-24-летних, которые:

• краткосрочно безработные (30% в составе NEET) — официально зарегистрированные как безработные и пребывающие в этом статусе менее года;
• длительно безработные (22%) — без работы более года;
• возвращающиеся (7–8%) — временно неактивные, имеющие договорённость о работе или учёбе и приступающие к ней в ближайшее время;
• отчаявшиеся (около 6%) — прекратившие активные поиски нового рабочего места;
• экономически неактивные в связи с выполнением семейных обязанностей (15%) — в первую очередь молодые матери;
• экономически неактивные по причине болезни или инвалидности (7–8%);
• прочие неактивные (12,5%) — те, кто находится на социальном дне, либо не пытается трудоустроиться или продолжить обучение, а предпочитает заниматься хобби, самообразованием, путешествовать или просто вести праздный образ жизни.

В странах Евросоюза Neet-молодЁжи больше всего в Восточной Европе (Болгария, Чехия, Венгрия, Польша, Прибалтика).

В России в структуре Neet преобладает не безработная молодЁжь, та которая ищет варианты занятости, а экономически неактивные, находящиеся вне рынка труда парни и девушки.

Общие показатели NEET в РФ среднеевропейские: 12% среди молодёжи 15–24 лет (2015). С 1995 года, по подсчётам Росстата, произошло снижение на 7 п.п., как и в других странах, — из-за растущей вовлеченности в образование.

Главной причиной попадания в группу Neet при этом остаётся недостаточный уровень и плохое качество образования. В группе долгое время доминировали бывшие школьники, но к 2015 году до 31% (в 1995 — 4%) увеличилась доля выпускников вузов. Это произошло из-за тотального распространения высшего образования: выпускники школ массово направились в вузы низкого качества, в итоге их диплом ничего не стоит на рынке труда.

Neet в России (характеристики молодёжи в составе NEET, 2015 г.,на основе данных Росстата):

• Средний возраст — 21,4 лет%.
• Мужчины — 40,9%.
• Женщины — 59,1%.
• Жители городов — 65,2%.
• Жители сел — 34,8%.
• Состоят в браке — 33%.

Уровень образования:

• высшее профессиональное — 31,4%.
• среднее профессиональное — 13,5%.
• начальное профессиональное — 34,4%.
• среднее (полное) общее — 12,7%.
• основное общее и ниже — 4%.