Курс "Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, с присвоением квалификации "Учитель-логопед (логопед)"

Преимущества обучения

Ценные подарки при покупке курса по Логопедии:

• доступ к материалам курса в течение 3-х месяцев после окончания обучения;
• доступ в Клуб логопед на 1 месяц. Практика, ответы на вопросы от экспертов;
• доступ к Копилке знаний. Содержит чек-листы, шпаргалки и видео-ролики на самые актуальные темы по педагогике и логопедии.

Курс на выбор: мини-курс "Сумка логопеда", как эффективно использовать минимум инструментов и игрушек или курс "Игровой материал для начинающего логопеда", как не разориться на игрушках и какой набор основных материалов должен быть у логопеда.

• Программа сформирована совместно с МПГУ (Московский педагогический государственный университет) ведущем педагогическим ВУЗом страны.
• Обучение с кандидатами педагогических наук, профильными педагогами и экспертами-практиками.
• Вы получите ключевые знания в области психологии и педагогики.
• Сможете создавать и проводить развивающие занятия для детей.
• Подробно изучите особенности патологии и нарушений речи у детей, основы логопсихологии и техники коррекционной работы.
• Курс реализуется с применением дистанционных образовательных технологий + онлайн-практикум и продолжается 5 месяцев (620 часов).
• Получите диплом о профессиональной переподготовке с занесением в реестр ФИС ФРДО
• Квалификация: "Учитель-логопед/ Педагог-дефектолог/Логопедагог/Воспитатель логопедической группы"
• Рассрочка 0% без банка. Гибкая система оплаты. Льготные скидки.

Задачи курса

Вы узнаете и изучите:

• особенности возрастной и общей психологии;
• основы логопедии и логопсихологии;
• анатомию, физиологию и патологию органов зрения, слуха и речи у детей;
• проведение диагностики речевого развития у детей и оценка состояния речевой функции взрослых;
• подготовка логопедического заключения;
• формирование индивидуального маршрута коррекции и развития речи;
• устранение недостатков чтения (дислексии) и письма (дисграфии).

Теоретическая подготовка включает изучение лекционного материала, практических пособий, видео-кейсов, основанных на профессиональном опыте экспертов. Успехи слушателя на протяжении освоения образовательной программы сопровождает личный методист-куратор.

Кому полезен курс

• Педагогам.
• Воспитателям.
• Репетиторам и няням.

Программа курса

1. Нормативно-правовое обеспечение сферы образования.
   • Международные нормативно-правовые акты и документы. Декларация прав ребёнка — как фундаментальный законодательный акт в области образования.
   • Правовой статус участников образовательного процесса в учреждении дошкольного образования.
   • Реализация прав детей с ограниченными возможностями здоровья на образование в новом законе "Об образовании в Российской Федерации".
   • Организация инклюзивного образования.
   • Изучение представленных нормативно-правовых материалов.
   • Модульное тестирование 10 вопросов.
2. Нормативно-правовое обеспечение логопедической деятельности.
   • Должностные обязанности учителя-логопеда.
   • Инструкция по охране труда для логопеда.
   • Положение об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
   • Модульное тестирование 5 вопросов.
3. Общие основы педагогической деятельности.
   • Введение в педагогику. Профессиональная деятельность педагога.
   • Профессиональное развитие и становление педагога.
   • Профессионально-педагогическая культура учителя.
   • Педагогика в системе наук о человеке.
   • Методология и методы педагогических исследований.
   • Аксиологические основы педагогики.
   • Развитие, социализация и воспитание личности.
   • Целостный педагогический процесс.
   • Модульное тестирование 10 вопросов.
4. Основы логопедии.
   • Общая логопедия.
   • Психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями.
   • Организация проведения индивидуальных и фронтальных логопедических занятий.
   • Психологическая основа организации общения детей дошкольного возраста. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.
   • Педагогические методы и приёмы обучения детей в школе. Методика обучения литературе.
   • Психология учебной деятельности.
   • Методы и приёмы коррекции речевых расстройств.
   • Нетрадиционные методы коррекции речевых расстройств в современной логопедии.
   • Логопсихология.
   • Модульное тестирование.
5. Специальная педагогика и психология.
   • Основные категории специальной педагогики и психологии.
   • Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с особенностями развития.
   • Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта и проблемы их обучения и воспитания как предмет олигофренопедагогики.
   • Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития.
   • Логопедическая коррекция у детей со сложной структурой дефекта.
   • Модульное тестирование.
6. Коррекционная педагогика.
   • Общие положения коррекционной педагогики.
   • Психолого-педагогическая характеристика детей с особенностями развития. Особенности речевого развития при нарушении слуха, зрения, УО, аутизме.
   • Онтогенез и дизонтогенез речевого развития. Основные положения.
   • Первичный и вторичный дефект. Комбинированные нарушения, их причины.
   • Нарушения эмоционально-волевой сферы. Психопатология.
   • Работа логопеда в комплексной коррекционно-диагностической и абилитационной работе с детьми с ОВЗ.
   • Модульное тестирование 6 вопросов.
7. Клинико-физиологические основы специальной (коррекционной) педагогики.
   • Нейропсихологический подход в специальной психологии и корекционной педагогике.
   • Анатомия органа голосообразования. Патология органов речи.
   • Невропотология.
   • Патология слуха.
   • Основы нейропсихологии. Нейропсихологические методы в логопедической практике.
   • Нарушение высших психических функций (ВПФ).
   • Модульное тестирование 10 вопросов.
8. Специфика развития логопедии в ДОО и начальной школе.
   • Значение и актуальные проблемы логопедии.
   • Классификация речевых нарушений. Виды речевых нарушений, выделяемых в клинико-педагогической классификации. Принципы анализа речевых нарушений. Задержка речевого развития у детей. Диагностика речевых расстрои?ств.
   • Дифференциальная диагностика речевых нарушении?.
   • Организация и содержание работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк) образовательной организации.
   • Логопедическое сопровождение образовательного процесса согласно ФГОС.
   • Дислалия. Характеристика нарушения. Организация логопедическои? работы. Коррекция речевого нарушения.
   • Ринолалия. Характеристика нарушения. Этапы коррекционнои? работы. Специфика нарушения.
   • Дизартрия. Характеристика нарушения. Организация логопедическои? работы. Коррекция речевого нарушения. Особенности логопедическои? помощи при даннои? патологии.
   • Афазия. Характеристика нарушения. Организация логопедическои? работы. Коррекция речевого нарушения. Особенности логопедическои? работы с афазиками.
   • Заикание. Современные методы и подходы в коррекционнои? работе.
   • Дисграфия. Нарушение чтения дислексия.
   • Задержка речевого развития у детеи?. Комплексныи? подход к коррекции с учётом особенностеи? раннего возраста.
   • Алалия. Современное представление об алалии. Методы коррекции. Специфика речевои? патологии.
   • Модульное тестирование.
9. Логопедические технологии коррекции.
   • Логопедические технологии формирования плавной речи у заикающихся.
   • Логопедическая технология коррекции нарушения письма у учащихся начальных классов.
   • Гимнастика и массаж как эффективные методы коррекционной работы.
   • Логопедический массаж.
   • Использование логопедического тренажёра "Дельфа-142" при коррекции нарушений речи у старших дошкольников с дизартрией.
   • Значение процессов полушарного взаимодействия в патогенезе нарушений речи.
   • Логоритмика.
   • Модульное тестирование.
10. Логопункт.
    • Коррекционно-развивающая среда логопедического кабинета в условиях реализации ФГОС.
    • Оборудование логопедического кабинета.
    • Паспорт кабинета логопеда.
    • Организация школьного логопункта.
    • Модульное тестирование 5 вопросов.
11. Преодоление дисграфии и дислексии.
    • Профилактика нарушений письменной речи у учащихся младших классов.
    • Особенности фонематических процессов учащихся младших классов общеобразовательной школы с дизорфографией.
    • Проблема взаимосвязи и преемственности между логопедическими службами ДОУ и школы.
    • Виды дислексии. Коррекционная помощь при дислексии.
    • Модульное тестирование 10 вопросов.

Результаты обучения

• Пройдя эту программу, вы сможете работать логопедом в образовательных учреждениях, школах, реабилитационных центрах, детских садах.
• Диплом позволяет вести частную практику логопеда и работать в сфере здравоохранения.
• Вы сможете проводить логопедическое обследование лиц с нарушением речи
• Диагностировать речевое развитие детей и состояние речевых функций взрослых
• Составлять схемы логопедического обследования
• Определять нарушения различных сторон речи: произносительной, фонематической, лексической, грамматической. Устанавливать специфические нарушения чтения и письма.
• Формировать логопедические заключения. Назначать индивидуальный маршрут коррекции и развития речи.
• Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки.

Бонусы

• 20% скидка! На вторую и последующие программы.
• Бонус за рекомендацию! Группы от 5 человек — скидка 10% от первоначальной цены.
• Эксклюзивные предложения для корпоративных заказчиков.

Требования к слушателям

• Паспорт.
• Страховой номер индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
• Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании.
• Документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (если необходимо).
• Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в Приёмной комиссии по телефону или через форму заявки на консультацию.

Обратите внимание! Для поступления достаточно прислать скан или фотографии документов, а также осуществить удалённое заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми. Граждане Российской Федерации предоставляют заявление о приёме на обучение и копии документов, указанных в Требованиях.