Международная школа бизнес-тренеров ICBT. Модуль "Управление групповой динамикой"

Программа Международной школы бизнес-тренеров ICBT в Красноярске!!!

Пройдя обучение по Программе Международной школы бизнес-тренеров, Вы:

• Вы получите сертификат международного образца: Наш выпускник имеет возможность после окончания обучения по 4х модульной сертификационной программе по подготовке бизнес-тренеров в ICBT возможность пройти систему мероприятий по международной сертификации и получить сертификат международного образца на специальных выгодных условиях.
• Вы получите престижную, высокооплачиваемую профессию: Подготовка по новой профессии "Бизнес-тренер" со встроенными навыками, позволяющими работать на деловом рынке сразу по окончании обучения!
• Вы получите доступ к закрытому сообществу бизнес-тренеров: ICBT создаёт и поддерживает профессиональные сообщества, в которых выпускники тренеры обмениваются новыми методиками, повышают свою квалификацию и становятся со-авторами книг по бизнесу и учебниками для тренеров!
• Благодаря программе на своих тренингах Вы сможете: Повышать осознанность людей, транслировать культуру обучения, поддерживать и распространять высокий уровень качества обучения.

Даты проведения/название модуля

• 25–27 ноября 2022 Модуль 1 "Методы бизнес-тренинга и геймификация".

• 16–18 декабря 2022 Модуль 2 "Управление групповой динамикой".

• 27–29 января 2023 Модуль 3 "Обучение экспертных групп в коуч-подходе".

• 10–12 марта 2023 Модуль 4 "Создание тренинга под бизнес-задачи".

Набор в группу открыт, количество мест ограничено!

В стоимость включены: методические материалы, кофе-брейки, сертификаты участия.

Программа Школы Бизнес-тренеров ICBT

1-й модуль "Методы бизнес-тренинга". Тренер Екатерина Елистратова:

• Какова модульная структура бизнес-тренинга?
• Что такое фасилитация и модерация?
• Зачем нужны разминки?
• Какие существуют методы креативности в тренинге?

2-й модуль "Управление групповой динамикой". Тренер Анна Торгашина:

• Ты хочешь:
  • Управлять групповой динамикой?
  • Научиться работать со сложными группами и участниками?
  • Узнать, как развивается группа и что делать на каждом этапе её развития?

3-й модуль "Обучение экспертных групп в коуч-подходе". Тренер Наталья Гусарова:

• Что такое коуч-позиция?
• Как импровизировать на тренинге под мотивы участников?
• Волшебные коучинговые вопросы?
• Как провести обучение с геймификацией для ускорения учебного процесса?

4-й модуль "Создание тренинга под бизнес-задачи". Тренер Людмила Серекбаева:

• Ты хочешь узнать:
  • Как легко написать свой тренинг?
  • Кто такие АУ и ПУ?
  • Что означает БезОбразное мышление?
  • Как методы влияют на энергию группы?
  • Как применять геймификацию при создании тренинга для мотивации и вовлечения участников в учебный процесс?

2-й модуль "Управление групповой динамикой"

Задачи модуля:

• Передать знание о законах групповой динамики и о влиянии геймификации на групповую динамику.
• Дать инструменты и технологии управления групповой динамикой.
• Научить тренеров создавать в тренинге позитивную мотивацию на обучение и развитие с учётом индивидуальных особенностей участников.
• Дать инструменты работы со сложными группами и сложными участниками.
• Показать, как через геймификацию можно ускорять учебные процессы и вовлекать участников в Обучение-игру.

Программа 2-го модуля

День 1. Групповая динамика:

• Играем и постигаем законы развития группы:
  • Четыре этапа развития группы и эффективность Обучения на каждом из них.
  • Роль и возможности тренера на каждом этапе развития группы.
  • Роли участников и поведение на каждом этапе развития группы (агент влияния, агент экспертности, учащийся, выпавший).
• Бессознательное отношение "свой/чужой" между участниками и тренером и влияние на групповую динамику:
  • Что означает отношение "свой/чужой" в учебном процессе?
  • Как влияет отношение "свой/чужой" на эффективность обучения?
  • Как тренеру управлять отношениями и создать пространство "все свои"?
• Что значит "Групповая динамика" и что значит управление ею?
• Групповая дискуссия как метод системного действия в бизнес-тренинге:
  • Цели бизнес-обучения, которые можно решить с помощью групповой дискуссии.
  • Влияние групповой дискуссии на групповую динамику.
  • Игры, создающие пространство групповой дискуссии: zoom, обелиск лад, загадка Эйнштейна и др. Как искать и как создавать такие игры.
• Внутренняя позиция тренера и её влияние на группу и групповую динамику:
  • Групповые эмоции и групповые реакции.
  • Виды внутренних позиций бизнес-тренера.
  • Играем в игру "Кто я во всем этом?". Как стать своим создать атмосферу "здесь все свои"?
• Шеринг как метод системной обратной связи и метод гармонизации групповых процессов:
  • Цели и задачи шеринга.
  • Алгоритм проведения шеринга.
  • Виды и формы шеринга.

День 2. Методы тренинга, корректирующие групповую динамику и вовлекающие участников в учебный процесс:

• Кинометафора как метод бизнес-тренинга:
  • Цели и задачи метода кинометафоры.
  • Корректирующее влияние метода на групповую динамику.
  • Алгоритм проведения метода и три формы организации анализа кинометафоры.
• Социометрия как метод диагностики и коррекции групповых процессов:
  • Цели и задачи метода социометрии.
  • Корректирующее влияние социометрии на групповую динамику.
  • Социометрия "Картина" алгоритм проведения и место в структуре тренинга.
  • Социометрия "Город мастеров" алгоритм проведения и место в структуре тренинга.
  • Социометрия "Дерево" алгоритм проведения и место в структуре тренинга.
  • Социометрия "Медали" алгоритм проведения и место в структуре тренинга.
• Игра и геймификация как методологическая стратегия организации обучения:
  • Уникальность групповой динамики при использовании геймификации — скорость, неконфликтность, лёгкость, эффективность.
  • Инструменты и формы при внедрении геймификации в учебный процесс.
  • Игра и игровые динамики как основа геймификации.

День 3. Как тренер сам создаёт сложных и лёгких участников:

• Пять зон сообщений и 5 сфер влияния тренера на групповые и индивидуальные процессы коммуникации в тренинге:
  • Зона информационная: что мы изучаем и можно ли это изучить не приходя на тренинг (дистанционно, самообразование, через интернет и т д)?
  • Зона эмоций: кайфовать, страдать или агрессировать?
  • Зона Эго и амбиций — смогу ли быть самим собой?
  • Зона подтекста: никаких ценностях мы учимся и какие желания исполняем?
  • Зона воздействия: исполнительность или протест?
• Эмоциональный интеллект тренера как компетенция, обеспечивающая гармонию групповых процессов:
  • Играем в игру "Эмоциональный интеллект".
  • Развиваем компетенции осознания и управления своими эмоциями и эмоциями участников.
  • Определяем приёмы работы с состояниями участников во время учебного процесса.
• Лабиализация как методологическая стратегия обучения незамотивированной тяжёлой группы:
  • Что входит в стратегию лабилизации?
  • Для каких типов групп подходит стратегия лабилизации, а для каких — нет?
  • Как грамотно проводить лабилизацию?
• Тесты в тренинге как инструмент вовлечения группы в учебный процесс:
  • Зачем нужны тесты, каике задачи обучения они решают?
  • Тесты лабилизационные: цели, задачи, алгоритм проведения.
  • Тесты диагностические проективные: цели, задачи, алгоритм проведения.
• Как создавать тренинговые модули с учётом типов будущих участников тренинга и групповой динамики:
  • Играем в игру "Управление групповой динамикой".
  • Применяем лайф-хаки по управлению групповой динамикой с учётом уровня компетенции и специфики мотивации участников тренинга
  • Разбираем ошибки тренера при работе с группой, находим оптимальные решения.

Все обучение модуля реализовано через игровой подход. Использование геймификации в тренинге позволяет увеличить скорость учебного процесса за счёт увеличения практики и снижения количества споров. За счёт создания опыта проживания каждого изучаемого метода обучение становится более приятным и комфортным, более эффективным. Мы передадим вам не только знания по управлению групповой динамикой, но и опыт внедрения геймификации в учебный процесс.

Мы сознательно убрали из модуля темы по групповым конфликтам и агрессивным участникам, потому что мы покажем вам силу влияния внутренней позиции самого тренера и на группу в целом, и на каждого участника в отдельности. Мы покажем вам как тренеру гармонизировать групповые процессы за счёт работы над самим собой. Именно отношение тренера к участникам может как увеличить сопротивление группы, так и увеличить командообразование. А за счёт чего это происходит и как этим управлять — вы узнаете и проживёте на втором модуле ICBT.

В рамках курса "Международная школа бизнес-тренеров ICBT" после каждого модуля для участников обучения мы проводим межмодульные встречи в онлайн формате на актуальные после модуля вопросы, предлагаем вашему вниманию запись одной из встреч, посвящённой специфике групповой динамики в онлайн обучении.

В ходе геймификации группа набирает победные баллы. При соответствующем количестве набранных баллов группа получает в подарок дополнительный материал о 6 тренерских стилях: учитель, лидер, фасилитатор, массовик-затейник, провокатор, игропрактик.