Международная школа бизнес-тренеров ICBT. Модуль "Обучение экспертных групп в коуч-подходе"

Программа Международной школы бизнес-тренеров ICBT в Красноярске!!!

Пройдя обучение по Программе Международной школы бизнес-тренеров, Вы:

• Вы получите сертификат международного образца: Наш выпускник имеет возможность после окончания обучения по 4х модульной сертификационной программе по подготовке бизнес-тренеров в ICBT возможность пройти систему мероприятий по международной сертификации и получить сертификат международного образца на специальных выгодных условиях.
• Вы получите престижную, высокооплачиваемую профессию: Подготовка по новой профессии "Бизнес-тренер" со встроенными навыками, позволяющими работать на деловом рынке сразу по окончании обучения!
• Вы получите доступ к закрытому сообществу бизнес-тренеров: ICBT создаёт и поддерживает профессиональные сообщества, в которых выпускники тренеры обмениваются новыми методиками, повышают свою квалификацию и становятся со-авторами книг по бизнесу и учебниками для тренеров!
• Благодаря программе на своих тренингах Вы сможете: Повышать осознанность людей, транслировать культуру обучения, поддерживать и распространять высокий уровень качества обучения.

Даты проведения/название модуля

• 25–27 ноября 2022 Модуль 1 "Методы бизнес-тренинга и геймификация".

• 16–18 декабря 2022 Модуль 2 "Управление групповой динамикой".

• 27–29 января 2023 Модуль 3 "Обучение экспертных групп в коуч-подходе".

• 10–12 марта 2023 Модуль 4 "Создание тренинга под бизнес-задачи".

Набор в группу открыт, количество мест ограничено!

В стоимость включены: методические материалы, кофе-брейки, сертификаты участия.

Программа Школы Бизнес-тренеров ICBT

1-й модуль "Методы бизнес-тренинга". Тренер Екатерина Елистратова:

• Какова модульная структура бизнес-тренинга?
• Что такое фасилитация и модерация?
• Зачем нужны разминки?
• Какие существуют методы креативности в тренинге?

2-й модуль "Управление групповой динамикой". Тренер Анна Торгашина:

• Ты хочешь:
  • Управлять групповой динамикой?
  • Научиться работать со сложными группами и участниками?
  • Узнать, как развивается группа и что делать на каждом этапе её развития?

3-й модуль "Обучение экспертных групп в коуч-подходе". Тренер Наталья Гусарова:

• Что такое коуч-позиция?
• Как импровизировать на тренинге под мотивы участников?
• Волшебные коучинговые вопросы?
• Как провести обучение с геймификацией для ускорения учебного процесса?

4-й модуль "Создание тренинга под бизнес-задачи". Тренер Людмила Серекбаева:

• Ты хочешь узнать:
  • Как легко написать свой тренинг?
  • Кто такие АУ и ПУ?
  • Что означает БезОбразное мышление?
  • Как методы влияют на энергию группы?
  • Как применять геймификацию при создании тренинга для мотивации и вовлечения участников в учебный процесс?

3-й модуль "Коучинговый подход в тренинге"

Задачи модуля:

1. Отработать умение вести тренинг в коуч-позиции, позволяющей обучать компетентных участников, являющихся даже большими экспертами в изучаемой теме, чем сам тренер, а также позволяющей быть эффективным в ситуации неопределённости
2. Дать технологии создания группового "Мы" в любой аудитории любого уровня сложности, позволяющего принимать согласованные решения в группе
3. Передать бизнес-тренерам методы коучинга при работе с группой, позволяющие создавать импровизацию в тренинге под цели бизнеса и мотивы участников
4. Передать бизнес-тренерам методы коучинга, работающие с мышлением человека при групповом обучении
5. Провести все обучение с геймификацией для ускорения учебного процесса

Программа 3-го модуля

День 1: Коуч-позиция тренера как основа коуч-подхода в тренинге:

• В чём ценность коуч-подхода для учебного процесса?
  • Сравнение коуч-подхода и экспертного подхода при проведении тренингов.
  • Реализуемые цели.
  • Феномены влияния на группу.
  • Целевые аудитории, для которых необходим коуч-подход в обучении.
• Что такое коуч-позиция тренера и зачем она нужна?
  • Ценность коуч-позиции тренера для учебного процесса.
  • Почему экспертные группы эффективно обучать через коуч-позицию тренера?
  • Из чего складывается коуч-позиция?
• Пять принципов Милтона Эриксона и их вклад в коуч-позицию:
  • Структура звезды Милтона Эриксона.
  • Как применять принципы Милтона Эриксона при проведении обучения.
• Три позиции восприятия как инструмент удержания коуч-позиции:
  • Роль первой позиции восприятия в жизни и в тренинге.
  • Роль второй позиции восприятия в жизни и в тренинге.
  • Роль третьей позиции восприятия в жизни и в тренинге.
  • Практика смены позиций восприятия.
  • Практика совмещения Звезды Милтона Эриксона и третьей позиции восприятия — вход в коуч-позицию.
• Колесо баланса как метод коучинга для заключения контракта с группой:
  • Алгоритм проведения метода "Колесо баланса" при групповой работе.
  • Цель метода — заключить контракт с группой.
  • Феномен влияния метода на групповые процессы.
  • Варианты проведения тренинга после колеса баланса.
• Структура бизнес-тренинга при использовании коуч-подхода:
  • Сравнение модульной структуры навыкового бизнес-тренинга и структуры тренинга в коуч-подходе при работе с экспертными группами.
  • Как совместить подготовку к тренингу, план тренинга и импровизацию в тренинге.
  • Роль методов тренинга и коучинга для тренинга в коуч-подходе.

День 2: Методы коучинга при работе с мышлением экспертных групп:

• Пирамида логических уровней Роберта Дилтса как инструмент работы с мышлением:
  • Структура пирамиды Дилтса.
  • Уровни пирамиды, через которые реализуется навыковый тренинг.
  • Уровни пирамиды, через которые реализуется мотивационный тренинг.
  • Уровни пирамиды, через которые реализуется инсайтовый тренинг.
  • Алгоритм проведения метода "Пирамида Дилтса" при индивидуальной коуч-сессии.
  • Использование метода "Пирамида Дилтса" при групповой работе.
• Коучинговые вопросы и их применение в бизнес-тренинге:
  • Роль коучинговых вопросов в бизнес-тренинге.
  • Схема задавания коучинговых вопросов во время обучения.
  • Влияние коучинговых вопросов на групповую динамику.
  • Влияние коучинговых вопросов на мышление участников и феномен инсайтов в тренинге.
• Модусы и вопросы "Как если бы…" в бизнес-тренинге:
  • Цели и феномены влияния вопросов "Как если бы…"
  • Шесть модусов и их применение при построении вопросов "Как если бы…"
  • Создание атмосферы креативности и атмосферы вовлеченности с помощью модусов и вопросов "Как если бы…"
• Таблица всех вариантов коучинговых вопросов:
  • Совмещаем пирамиду Дилтса и модусы — получаем схему всех видов коучинговых вопросов.
  • Практикуем формулирование всех возможных видов коучинговых вопросов по схеме таблицы.
  • Как пользоваться таблицей вопросов в тренинге и какова логика задавания коучингогвых вопросов группе экспертов
• Тоны голоса бизнес-тренера и их роль в коуч-подходе:
  • Роль интонации голоса во влиянии на групповые процессы, на групповое восприятие и на мышление
  • Четыре тона голоса: голос волшебника, голос друга, голос воина и голос мудреца и их влияние на группу
  • Цели и задачи учебного процесса, реализуемые с помощью каждого тона голоса.
  • Как управлять собственным голосом — практики и упражнения.

День 3: Методы коучинга для создания общегруппового решения:

• Коучинговая волна Гринберга как инструмент понимания уровня зрелости группы для коллективного принятия решения:
  • В какие ситуациях бизнеса и обучения важно коллективное решение?
  • Структура коучинговой волны Гринберга.
  • Как пользоваться волной Гринберга при проектировании и при проведении тренинга в коуч-подходе.
  • Какие методы тренинга и коучинга позволяют увеличить зрелость группы и подготовить её к коллективному решению?
  • Использование методических карт для ревизии методов.
• Практика принятия группового решения:
  • Тоталитарная система принятия решения.
  • Авторитарная система принятия решения.
  • Демократическая система принятия решения.
  • Хартия как ролевая модель принятия решения.
  • Анализ феноменов принятия решений на всех 4х моделях.
• Метод "Система Декартовых координат" как инструмент принятия групповых решений в ситуации выбора:
  • Алгоритм проведения метода.
  • Влияние метода на групповую динамику.
  • Феномены метода: исчезновение споров, ускорение процессов принятия группового решения, безэмоциональность.
  • Где и как использовать метод в обучении и бизнесе.
• Метод "Техника Диснея" как инструмент создания креативных групповых решений:
  • Алгоритм проведения метода.
  • Влияния метода на групповую динамику.
  • Феномены метода: креатив, скорость, многозадачность.
  • Где и как использовать метод в обучении и бизнесе.
• Метод "Дерево Корневой причины по Евдокимовой" как инструмент анализа бизнес-проблем:
  • Алгоритм проведения метода.
  • Влияния метода на групповую динамику.
  • Феномены метода: негативизм переходит в анализ, конструктив и осознание причины, на которую важно повлиять.
  • Где и как использовать метод в обучении и бизнесе.