Тренинг "Коучинговый подход в тренинге при работе с группой". Модуль 3

Обучение в Международной школе бизнес-тренеров ICBT.

ICBT — лидер в подготовке бизнес-тренеров с 2003 года. Наши выпускники работают в "Ростелеком", МТС, "Газпромбанк" и других лидерах рынка.

Модуль 3 " Коучинговый подход в тренинге при работе с группой"

Этот модуль — о мастерстве вести тренинг, когда в зале сильные, умные и требовательные люди. Вы освоите коуч-подход, который превращает обучение в диалог равных, а сложные ситуации — в точки роста. Методы, которые вы получите, позволят создавать синергию группы, работать с мышлением участников и достигать результатов быстрее — и всё это с использованием геймификации.

Задачи модуля:

1. Освоить умение вести тренинг в коуч-позиции, позволяющей обучать компетентных участников, в том числе более опытных в теме, чем тренер, и быть эффективным в условиях неопределённости.
2. Получить технологии создания группового "Мы" в любой аудитории для принятия согласованных решений.
3. Освоить методы коучинга при работе с группой, позволяющие гибко импровизировать под цели бизнеса и мотивы участников.
4. Научиться использовать методы коучинга для работы с мышлением участников в групповом обучении.
5. Применять геймификацию для ускорения учебного процесса.

Темы модуля:

• Коуч-позиция тренера: ценность, отличие от экспертного подхода, элементы, принципы Милтона Эриксона.
• Три позиции восприятия и их роль в удержании коуч-позиции.
• Колесо баланса как инструмент заключения контракта с группой.
• Структура тренинга в коуч-подходе.
• Пирамида логических уровней Роберта Дилтса.
• Коучинговые вопросы и их влияние на групповую динамику и инсайты.
• Модусы и вопросы "Как если бы…".
• Четыре тона голоса и их задачи в коуч-подходе.
• Коучинговая волна Гринберга.
• Методы принятия групповых решений.
• Система Декартовых координат.
• Техника Диснея.
• Дерево корневой причины по Евдокимовой.

Для кого обучение:

• Бизнес-тренеры, корпоративные тренеры, коучи.
• Руководители, работающие с экспертными командами.
• HR и специалисты по развитию, фасилитаторы, консультанты.

Чему вы научитесь:

• Уверенно вести тренинг в коуч-позиции с любыми аудиториями, включая экспертные группы.
• Создавать условия для группового взаимодействия и принятия решений.
• Гибко адаптировать тренинг под текущие цели и динамику группы.
• Использовать коучинговые методы для развития мышления участников.
• Применять геймификацию для вовлечения и ускорения обучения.

Программа:

День 1-Коуч-позиция тренера как основа коуч-подхода в тренинге:

1. В чем ценность коуч-подхода для учебного процесса?
   1. Сравнение коуч-подхода и экспертного подхода при проведении тренингов;
   2. Реализуемые цели;
   3. Феномены влияния на группу;
   4. Целевые аудитории, для которых необходим коуч-подход в обучении;
2. Что такое коуч-позиция тренера и зачем она нужна:
   1. Ценность коуч-позиции тренера для учебного процесса;
   2. Почему экспертные группы эффективно обучать через коуч-позицию тренера;
   3. Из чего складывается коуч-позиция;
3. Пять принципов Милтона Эриксона и их вклад в коуч-позицию:
   1. Структура звезды Милтона Эриксона;
   2. Как применять принципы Милтона Эриксона при проведении обучения;
4. Три позиции восприятия как инструмент удержания коуч-позиции:
   1. Роль первой позиции восприятия в жизни и в тренинге;
   2. Роль второй позиции восприятия в жизни и в тренинге;
   3. Роль третьей позиции восприятия в жизни и в тренинге;
   4. Практика смены позиций восприятия;
   5. Практика совмещения Звезды Милтона Эриксона и третьей позиции восприятия — вход в коуч-позицию4
5. Колесо баланса как метод коучинга для заключения контракта с группой:
   1. Алгоритм проведения метода "Колесо баланса" при групповой работе;
   2. Цель метода — заключить контракт с группой;
   3. Феномен влияния метода на групповые процессы;
   4. Варианты проведения тренинга после колеса баланса;
6. Структура бизнес-тренинга при использовании коуч-подхода:
   1. Сравнение модульной структуры навыкового бизнес-тренинга и структуры тренинга в коуч-подходе при работе с экспертными группами;
   2. Как совместить подготовку к тренингу, план тренинга и импровизацию в тренинге;
   3. Роль методов тренинга и коучинга для тренинга в коуч-подходе.

День 2: Методы коучинга при работе с мышлением экспертных групп:

1. Пирамида логических уровней Роберта Дилтса как инструмент работы с мышлением:
   1. Структура пирамиды Дилтса;
   2. Уровни пирамиды, через которые реализуется навыковый тренинг;
   3. Уровни пирамиды, через которые реализуется мотивационный тренинг;
   4. Уровни пирамиды, через которые реализуется инсайтовый тренинг;
   5. Алгоритм проведения метода "Пирамида Дилтса" при индивидуальной коуч-сессии;
   6. Использование метода "Пирамида Дилтса" при групповой работе;
2. Коучинговые вопросы и их применение в бизнес-тренинге:
   1. Роль коучинговых вопросов в бизнес-тренинге;
   2. Схема задавания коучинговых вопросов во время обучения;
   3. Влияние коучинговых вопросов на групповую динамику;
   4. Влияние коучинговых вопросов на мышление участников и феномен инсайтов в тренинге;
3. Модусы и вопросы "Как если бы…" в бизнес-тренинге:
   1. Цели и феномены влияния вопросов "Как если бы…";
   2. Шесть модусов и их применение при построении вопросов "Как если бы…";
   3. Создание атмосферы креативности и атмосферы вовлеченности с помощью модусов и вопросов "Как если бы…";
4. Тоны голоса бизнес-тренера и их роль в коуч-подходе:
   1. Роль интонации голоса во влиянии на групповые процессы, на групповое восприятие и на мышление;
   2. Четыре тона голоса: голос волшебника, голос друга, голос воина и голос мудреца и их влияние на группу;
   3. Цели и задачи учебного процесса, реализуемые с помощью каждого тона голоса;
   4. Как управлять собственным голосом — практики и упражнения.

День 3: Методы коучинга для создания общегруппового решения:

1. Коучинговая волна Гринберга как инструмент понимания уровня зрелости группы для коллективного принятия решения:
   1. В какие ситуациях бизнеса и обучения важно коллективное решение;
   2. Структура коучинговой волны Гринберга;
   3. Как пользоваться волной Гринберга при проектировании и при проведении тренинга в коуч-подходе;
   4. Какие методы тренинга и коучинга позволяют увеличить зрелость группы и подготовить её к коллективному решению;
   5. Использование методических карт для ревизии методов;
2. Практика принятия группового решения:
   1. Тоталитарная система принятия решения;
   2. Авторитарная система принятия решения;
   3. Демократическая система принятия решения;
   4. Хартия как ролевая модель принятия решения;
   5. Анализ феноменов принятия решений на всех 4х моделях;
3. Метод "Система Декартовых координат" как инструмент принятия групповых решений в ситуации выбора:
   1. Алгоритм проведения метода;
   2. Влияние метода на групповую динамику;
   3. Феномены метода: исчезновение споров, ускорение процессов принятия группового решения, безэмоциональность;
   4. Где и как использовать метод в обучении и бизнесе;
4. Метод "Техника Диснея" как инструмент создания креативных групповых решений:
   1. Алгоритм проведения метода;
   2. Влияния метода на групповую динамику;
   3. Феномены метода: креатив, скорость, многозадачность;
   4. Где и как использовать метод в обучении и бизнесе;
5. Метод "Дерево Корневой причины по Евдокимовой" как инструмент анализа бизнес-проблем:
   1. Алгоритм проведения метода;
   2. Влияния метода на групповую динамику;
   3. Феномены метода: негативизм переходит в анализ, конструктив и осознание причины, на которую важно повлиять;
   4. Где и как использовать метод в обучении и бизнесе;

Начать можно с любого модуля — запланируйте свой рост и развитие с ICBT-Урал.

Группа: 20 человек.

Контакты: +7 (993) 934-80-10 (ВЦ, Телеграмм) — Зелингер Наталья (руководитель ICBT-УРАЛ)