Павел Рябов

Психолог, клинический психолог

Я — Павел Рябов, клинический психолог. Эксперт в психологической диагностике.

Квалифицированный специалист, занимающийся диагностикой, профилактикой, и терапевтической коррекцией всевозможных психических расстройств.

Более 2 лет успешной практики

Формат работы:

• работа с детьми, подростками и взрослыми;
• индивидуальная и групповая работа;
• проведение психологической коррекции направленной на развитие высших психических функций у детей, подростков и взрослых.

Эксперт в психологической диагностике. Проведении психологической коррекции направленной на развитие высших психических функций у детей и подростков.

Образование

Учёба, практика и повышение квалификации.

• Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина (Мининский университет), специальность: Факультет Психологии и педагогики, Специальная психология — бакалавриат. Сентябрь 2016 — Июнь 2020 гг.
• Приволжский исследовательский медицинский университет (ПИМУ). Специальность: Факультет Общей и Клинической психологии — Клиническая психология — магистратура. Сентябрь 2020 — по н.в.
• Автономная некоммерческая организация "Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий". Специализация: Основы ABA-терапии. Базовый курс для начинающих. 72 часа. 2020 г.
• Портал дополнительного профессионального образования. Специализация: "Когнитивно-поведенческая психотерапия в экстренной помощи при острых эмоциональных состояниях и синдроме эмоционального сгорания". 10 часов. 2021 г.
• Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования "Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения", Москва. Специализация: "Когнитивно-поведенческая психотерапия как метод психокоррекционного воздействия при аддиктивном и суицидальном поведении, тревожно-депрессивных расстройствах". 108 часов. Декабрь 2021 — Январь 2022.

Какие проблемы решаю

Когнитивно-поведенческой психотерапии у подростков и взрослых при:

• панических атаках;
• обсессивно-компульсивных расстройствах (навязчивые мысли, навязчивые действия);
• депрессивных состояниях, или состояниях тревоги;
• наличии проблем, связанных с зависимостями;
• наличии конфликтных отношений в межличностных взаимодействиях;
• вопросах в области спорта.

Не работаю по направлениям

• Не работаю с трудностями в адаптации к школе.
• Не работаю с насилием (физическим или сексуальным).