Есть такой хитрый литературный и речевой жанр — притча. Который, в общем, определяется как короткий рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (мораль). Он удобен тем, что позволяет указать на недостатки, подкорректировать поведение человека без прямого на него указания. Прямое обращение часто воспринимается негативно, вызывает отторжение и может заставить человека поступить наоборот. Просто в знак протеста. Особенно когда это делается при посторонних. Особенно, если работаете с неразвитым сознанием (дети, подростки, молодые люди). А притча рассказывается вроде бы для всех, но кому нужно — понимает.
Однако у притчи есть свои недостатки. Рассказывающий должен обладать официальным или неофициальным статусом учителя — элементарно, чтобы привлечь внимание слушателя, заставить его дослушать. Обстановка должна быть серьёзной, почти официальной. Притча, всё-таки относится к высоким жанрам, на уровне культовых книг, хоть и является малым жанром, исходя из своего размера. Поэтому притчи практически неприменимы в быту, там, где не нужно поднимать градус официальности ситуации. И вот здесь уместен анекдот.
В чем его преимущества:
— он однозначно привлекает внимание, просто в силу своей развлекательной природы;
— не создаёт избыточный официоз, а часто наоборот, позволяет "расслабить" ситуацию, свести её к шутке;
-.при этом несёт необходимый поучительный заряд.
Поясню на примере:
Моя дочь-подросток как-то пришла из школы и поделилась, как одноклассники (и она в том числе) устроили какую-то совместную не очень безобидную шалость. Я прекрасно понимаю, что такое подросток (сам когда-то был, плюс опыт наблюдений за своими и чужими детьми), поэтому "чтение морали" в духе "Так делать нельзя, потому что …" отмёл сразу. Подросток скорее поступит наоборот. Звонить и разбираться с классным руководителем, выявлять и наказывать зачинщиков, как делают не очень умные родители — также исключалось. Ябедничество и "стукачество" в подростковом сообществе не поощряются, мягко говоря. Поэтому я рассказал анекдот:
Идёт муравей по переулку — довольный?
— Что довольный?
— Там слона пинали, ну так и я пнул пару раз. Я крут!
На следующий день!
— Муравей! Что мрачный?
— Слон сдох. На меня убийство "вешают".
И предложил дочери подумать.
Ответом был сначала смешок, а чуть позже совершенно серьёзный взгляд и фраза, не обращаясь ко мне: "А ведь правильно …"
Полагаю, необходимый эффект был достигнут. Подросток задумался, по крайней мере, над своим участием в групповых шалостях в качестве "массовки". И хочется верить, начал думать, в том числе в направлении "шалят все — отвечает один". И если анекдот будет рассказан в компании, есть шанс, что задумаются и другие.
Вместе с тем, я избежал морализаторства, менторского тона. Остался в рамках семейного диалога, где корректные шутки допустимы. И вообще формально разговор свёлся к шутке.
Опыт показывает, что использование анекдота в качестве притчи применимо и в других ситуациях, где нужно провести воспитательное воздействие, но официоз неуместен и даже вреден.
