Очный тренинг "Управление групповой динамикой" Международная школа бизнес-тренеров ICBT

Задачи модуля:

1. Передать знание о законах групповой динамики и о влиянии геймификации на групповую динамику
2. Дать инструменты и технологии управления групповой динамикой
3. Научить тренеров создавать в тренинге позитивную мотивацию на обучение и развитие с учётом индивидуальных особенностей участников
4. Дать инструменты работы со сложными группами и сложными участниками
5. Показать, как через геймификацию можно ускорять учебные процессы и вовлекать участников в Обучение-игру

День 1. Групповая динамика

1. Играем и постигаем законы развития группы:
   • Четыре этапа развития группы и эффективность обучения на каждом из них
   • Роль и возможности тренера на каждом этапе развития группы
   • Процедурное лидерство
   • Роли участников и поведение на каждом этапе развития группы (агент влияния, агент экспертности, учащийся, выпавший)
2. Что значит Групповая динамика и что значит управление ею?
3. Групповая дискуссия как метод системного действия в бизнес-тренинге:
   • Цели бизнес-обучения, которые можно решить с помощью групповой дискуссии;
   • Влияние групповой дискуссии на групповую динамику.
   • Игры, создающие пространство групповой дискуссии: zoom, обелиск лад, загадка Эйнштейна и др.

День 2. Методы тренинга, корректирующие групповую динамику и вовлекающие участников в учебный процесс

1. Кинометафора как метод бизнес-треннига:
   • Цели и задачи метода кинометафоры
   • Корректирующее влияние метода на групповую динамику
   • Алгоритм проведения метода и три формы организации анализа кинометафоры
2. Социометрия как метод диагностики и коррекции групповых процессов:
   • Цели и задачи метода социометрии
   • Корректирующее влияние социометрии на групповую динамику
   • Социометрия "Картина" алгоритм проведения и место в структуре тренинга
   • Социометрия "Город мастеров" алгоритм проведения и место в структуре тренинга
   • Социометрия "Дерево" алгоритм проведения и место в структуре тренинга
   • Социометрия "Медали" алгоритм проведения и место в структуре тренинга
   • Социометрии "Шкала" и "Система координат" алгоритм проведения и место в структуре тренинга
   • Социометрия "Мяч" алгоритм проведения и место в структуре тренинга
3. Эмоциональный интеллект тренера как компетенция, обеспечивающая гармонию групповых процессов:
   • Играем в игру "Эмоциональный интеллект", изучаем геймификацию, как методологическую стратегию организации обучения.
   • Развиваем компетенции осознания и управления своими эмоциями и эмоциями участников
   • Определяем приёмы работы с состояниями участников во время учебного процесса
4. Шеринг как метод системной обратной связи и метод гармонизации групповых процессов:
   • Цели и задачи шеринга
   • Алгоритм проведения шеринга
   • Виды и формы шеринга

День 3. Как тренер сам создаёт сложных и лёгких участников

1. Пять зон сообщений и 5 сфер влияния тренера на групповые и индивидуальные процессы коммуникации в тренинге:
   • Зона информационная: что мы изучаем и можно ли это изучить не приходя на тренинг (дистанционно, самообразование, через интернет и т д)?
   • Зона эмоций: кайфовать, страдать или агрессировать?
   • Зона Эго и амбиций — смогу ли быть самим собой?
   • Зона подтекста: никаких ценностях мы учимся и какие желания исполняем?
   • Зона воздействия: исполнительность или протест?
2. Лабилизация как методологическая стратегия обучения незамотивированной тяжёлой Группы:
   • Что входит в стратегию лабилизации?
   • Для каких типов групп подходит стратегия лабилизации, а для каких — нет?
   • Как грамотно проводить лабилизацию?
3. Тесты в тренинге как инструмент вовлечения группы в учебный процесс
   • Зачем нужны тесты, каике задачи обучения они решают?
   • Тесты лабилизационные: цели, задачи, алгоритм проведения
   • Тесты диагностические проективные: цели, задачи, алгоритм проведения
4. Как создавать тренинговые модули с учётом типов будущих участников тренинга и групповой динамики:
   • Играем в игру "Управление групповой динамикой"
   • Применяем лайф-хаки по управлению групповой динамикой с учётом уровня компетенции и специфики мотивации участников тренинга
   • Разбираем ошибки тренера при работе с группой, находим оптимальные решения.

Все обучение модуля реализовано через игровой подход. Использование геймификации в тренинге позволяет увеличить скорость учебного процесса за счёт увеличения практики и снижения количества споров. За счёт создания опыта проживания каждого изучаемого метода обучение становится более приятным и комфортным, более эффективным. Мы передадим вам не только знания по управлению групповой динамикой, но и опыт внедрения геймификации в учебный процесс.

Мы сознательно убрали из модуля темы по групповым конфликтам и агрессивным участникам, потому что мы покажем вам силу влияния внутренней позиции самого тренера и на группу в целом, и на каждого участника в отдельности. Мы покажем вам как тренеру гармонизировать групповые процессы за счёт работы над самим собой. Именно отношение тренера к участникам может как увеличить сопротивление группы, так и увеличить командообразование. А за счёт чего это происходит и как этим управлять — вы узнаете и проживёте на втором модуле ICBT

Стоимость участия: скидка 15% при единовременной оплате всего курса

Цена учебного модуля для физ. лиц: 44 000 рублей.

При ранней оплате не менее чем за 3 недели до начала занятий 40 000 рублей

при оплате за неделю 42 000 рублей.

Цена учебного модуля для юр.лиц при 100% предоплате: 57 000 рублей за 1 частника

При любом возникновении затруднений просто пишите или звоните координатору Международной Школы Бизнес-тренеров ICBT и открытых тренингов Ане Поповой на info@akademiki.biz или по тел: +7(985) 644 5981. Она вам будет рада!