В целом тема подражательства мне не очень нравится.
Зачем подражать кому-то, если гораздо интересней быть собой? Это с одной стороны.
С другой стороны — зачем учиться на своих ошибках, если можно учиться на чужих? И зачем изобретать велосипед, если можно ехать на готовом? Но связан ли этот подход с подражательством — это вопрос… Он больше связан со здравым смыслом…
С третьей стороны заимствование и подражание — это одно и тоже или это разные вещи? Что думаете?
У нас в стране очень любят кому-то подражать… Как во внешнем облике, так и в поведении, как в образе мыслей, жизни, управлении, так и подходах к решению тех или иных вопросов. Особенно мы любим подражать Западу…
Но всегда ли в этом есть здравый смысл, разумность? Разберём?
Марк и Стив… Любопытные люди. Оба успешны, но не закончили вуз в своё время, бросили. И многие люди считают, что их жизнь доказывает, что высшее образование не обязательно. Правда, при этом они забывают, что они не обладают базой и гением ни Марка, ни Стива. Жёстко? Да. Но зато объективно. Поэтому им учиться все-таки нужно…
А в чем можно все же подражать? Если очень, очень хочется? Например, Стив Джобс был мастером презентаций. Можно изучить технологии, которые он применял и взять себе в работу, особенно если вы продажник, маркетолог, спикер, руководитель, чиновник. Кстати, ссылка на увлекательную книжку об этом:
А с Марком? Например, следовать за своим сильным интересом, за своим увлечением, хобби, за своими способностями. Кстати, важная деталь — в Гарварде он учился на факультете психологии (по совету матери, которая была психиатром), хотя со школьной скамьи он увлекался IT, а учась в вузе параллельно посещал курсы по IT.
Книжка моя в тему
То есть выбирая кому подражать, очень важно разумно выбрать в чем подражать. Понимать обстоятельства, в которых находились эти персонажи. Вникать в суть, а не подходить к этому поверхностно.
Поверхностный взгляд, подход в большинстве случаев не даёт никакого положительного результата,
приносит как в тактической, так и стратегической перспективе разочарования, способствует росту ошибок в принятии и реализации решений.
Поэтому очень важно умение работать с информацией, изучать, анализировать, вникать в суть, если нужно, то весьма глубоко копать, подмечать детали, нюансы, тонкости. Дьявол порой кроется в мелочах. А ещё внимание к мелочам рождает совершенство, а вот совершенство уже не мелочь…
Многие путают целостное мышление с поверхностным подходом. Это ошибка, грубейшая. Это — разные вещи. При поверхностном подходе вы очень многих вещей не видите, не замечаете, возможно даже игнорируете. В целостном видении есть комплексность, полнота восприятия, видение полноты и комплекса внутренних и внешних факторов. А если к этому добавляется системное и надсистемное мышление…
К сожалению, многие люди просто подражают тому, о чем кто-то твердит… Не задумываясь о том, по какой причине это твердят со всех сторон… Насколько разумны и образованы, компетентны те, кто это твердит, порой покупаясь на обёртку и раскрученность. Поэтому люди и порой управленцы даже высокого уровня путают "позитивное мышление" и "розовые очки", "критическое мышление" и "чёрные очки", старательно выходят из зоны комфорта хотя в неё надо зайти, усиленно внедряют в России теорию поколений, удивляются, что как-то не очень работает, хотя её авторы предупреждали об том, делают бирюзовые компании, хотя автор говорил об эволюции, натягивают гибкие технологии управления (скрам, аджайл) на тоталитарный или авторитарный глобус… Но если все или некоторые пошли топиться, это не значит, что вам туда же.
К сожалению, образование в России обесценено, а системное тем более. Мы забыли, что ещё каких-то 100 лет назад у жителей России не было таких возможностей учиться. Грамотными были (но не образованными — это разные вещи) от 35% до 43%. Мы перестали понимать роль образования, роль системного образования, а потому вляпываемся и вляпываемся и если бы в мороженое.
И при этом лишь единицы задают вопрос, а кому выгодно, чтоб в стране перестали ценить образование — школьное, специальное, высшее, дополнительное…
К каким последствиям это приведёт?
Образование, тем более системное — это как личный, так и государственный выигрыш в стратегической перспективе. Правда, со стратегией у нас тоже все плохо… что наводит на мысль, что хорошее образование, разумность и стратегия взаимосвязанные вещи.
Так что, выбирая путь подражания хорошо бы задумываться об уместности и разумности того кому и в чем собираемся подражать.
