Отрывки из книги "Разработка инновационных идей, проектов при помощи метода "6 шляп""
Работа мозга при постановке задачи
Возможно у вас будут по ходу работы возникать мысли, что уже все сказали, все записали, все обдумали и придумали. Отдохнём чуть-чуть… Не отдыхаем. Все время, которое есть у нас, мы думаем и ищем ответы на наши вопросы. Дело в том, что наш мозг работает по принципу энергосбережения. То есть если можно не думать, он думать не будет. Поэтому когда вы услышали вопрос и началась ваша интеллектуальная работа, помните — это всего лишь первая волна, на которой ваш мозг выдаёт то, что лежит на поверхности. Потом начинается спад мыслей и идей. Мозг таким образом как бы спрашивает: "Дальше работаем или все?" Мы ему говорим, что работаем и он уходит на второй волну, на которой мы начинаем доставать мысли и идеи из глубины нашего интеллекта. Потом опять будет спад, но мы продолжаем работать. Иногда с 3 волны, а иногда только с 5 или 8 начинается тот самый настоящий поиск новых идей, начинается генерация уникальных предложений.
Наша с Вами задача выйти из повторения очевидных мыслей и идей и добраться именно до этих волн — свежих идей…
Роль тренировок
Как вы думаете, сколько нужно посетить тренировок в фитнес-зале, к примеру, чтоб привести своё тело в форму?
Да, вполне приличное число и время получается. При этом важна регулярность и системность. То же самое и с нашим мышлением.
Ещё вопрос — метафора. Представьте, что вы пошли учиться латино-американским танцам — горячим и страстным, быстрым и виртуозным. Или, например, занимаетесь фигурным катанием. Сколько раз нужно повторить то или иное движение, па, связку, чтоб оно получилось? Позволило победить в чемпионате РФ, мира? Олимпийских играх?
Да, тоже немало. То же самое и с применением техник, которые совершенствуют нашу интеллектуальную деятельность.
Кстати, за уровень и качество нашего интеллекта отвечает в том числе такое явление, как синапс. Чем их больше, чем чаще они формируются и укрепляются, тем выше интеллект. Как формировать? Делать что-то новое, что ранее не делали. В том числе включая двигательную активность. Как их укрепить? Повторять и повторять эти новые действия или способы мышления. Чем мы с Вами сегодня и занимаемся. Тренируемся, осваивая новые инструменты и создавая новое.
А отрывок из фильма "Уличные танцы. 2." (финальное выступление) подтверждает — тренировки важны:).
Типы людей
Кстати, чем отличаются пессимисты от оптимистов? Оптимисты видят — возможности. Многие ошибочно полагают, что оптимисты — это те, кто смотрит на мир через "розовые очки". Это не оптимисты, а люди пребывающие в иллюзиях и галлюцинациях. Оптимисты трезво и ясно оценивают реальность, но видят в ней возможности. А пессимисты — видят риски, куда наступать не надо, что лучше обойти! Реалисты — умеют и то и другое. Их эффективность больше! Они бегут за возможностями, но при этом, как оптимисты, не наступают туда, куда наступать не нужно! Мы с вами потренируемся быть реалистами. Начнём с роли
Напутственное слово
Данная техника очень простая. Алгоритм тренинга и мастер-класса так же прост. Все просто? Нет. Простота в данном случае немного обманчива.
В чем же сложности?
1. Важна атмосфера, которую создаст тренер, чтоб люди смогли раскрыть, показать свой интеллектуальны, инновационный потенциал. Нужно включить всех участников в создание этой атмосферы, чтоб и они вносили свой вклад. Важно, чтоб царило принятие, уважение, юмор, конструктивная расслабленность, доверие, открытость, искренность, интерес, может немножко азарт и соревнование с самим собой (а не с другими), поддержка, похвала, благодарность и пр.
Атмосфера и условия имеют значение — огромное. Умение создавать очень ценное. Ведь это сложно изобразить, сделать формально, это должно быть частью тренера, большой частью.
Тренер должен уметь быть дипломатичным, гибком, находчивым, ведь при решении рабочих задач могут быть разные комментарии и разное отношение к ним у участников, особенно когда они под влиянием чёрной шляпы. Без хорошего ресурсного состояния на этот этап, да и в целом критику, заходить рискованно (немного о технике безопасности). Важно уметь направлять все происходящее под чёрной шляпой в конструктивное, созидательное, развивающее русло.
2. Умение замечать и ценить идеи. Чуйка на идеи — если по простому. С чего она начинается? С умения замечать гениальные идеи или ценить простые? С последнего, конечно. Искренне радоваться любой идеи. Даже если она простая. Даже если это дубль того, что есть. Даже если непонятно. Даже если за гранью фантастики (почти все, что есть в современном мире, когда — то было за гранью фантастики). Неважно, о чем это если. Важно — есть идея. Важно, что идёт созидательный процесс. Важно, что мозговой штурм запущен. По мере реализации 1 пункта (атмосфера, условия) и 2 (ценить идеи) качество идей будет становиться все лучше и лучше. В любом деле важна ещё тренировка навыка. Вы можете быть невероятно приятно удивлены тем, как способны люди придумывать идеи. Их могут придумывать яркие, харизматичные лидеры, тихие, серые мышки (к ним просто нужно быть чуткими и внимательными), бунтари и последователи, отряд сопротивления и группа поддержки. Те, кто любят традиции и кто их не любит. Важно уметь ценить идеи, уметь ценить способность их придумывать, состояние, в котором это делается, ценить людей когда они делают и когда они это не делают. Это не оговорка. Некоторым идеям нужно время на проявление. Возможно у кого — то из участников именно такой момент. Ему нужно время. Это не значит, что у него нет идеи, она будет — просто позже. Не стоит об этом переживать ни тренеру, ни участнику. Чем более мы расслаблены, тем лучше и эффективней работает наша голова (это был один из важных ключей). Поэтому идеи точно будут, просто нужно время.
Конечно, хочется гениальных идей с чьей — точки зрения. Но может быть с точки зрения автора идеи это было гениально и он превзошёл себя? С точки зрения его команды? С вашей точки зрения? Цените это.
Когда реализованы 1 и 2 шаги — то начинается процесс, который сложно остановить.
Если вы сами любите что — то придумывать, возможно ваши участники тоже полюбят эту деятельность. Творчество, созидание — это прекрасные, удивительные процессы. Гениальные, инновационные идеи не рождаются на пустом месте — это исключение. Гениальные, инновационные идеи рождаются там, где об этом позаботились.
3. Умение тренера отойти на второй, третий план и далее. Тренер в данном случае проводник, немножко коуч, немножко фасилитатор. Все остальное участники сделают сами. Уверенность тренера в том, что они смогут, позволяет ему сделать этот шаг назад и дать возможность проявиться потенциалу участников. Не стоит бегать, подсказывать, делать за них эту работу, контролировать каждое действие, шаг, слово. Все получится. Дали вводную и сделайте шаг назад. Справляются? Сделайте ещё один шаг назад. Справляются? Сделайте три шага назад!
4. Эмоции, чувства, интуиция. Это — зона риска и это одна из шляп… Конечно, можно вспомнить эмоциональный интеллект. Но важней понять другое — нужно умение принимать эмоции. Принимать любые эмоции, такими какие они есть. Осознавать. Любая эмоция стремится только к одному — чтоб её заметили. Всё. Её миссия — привлечь к чему — то важному внимание. Если миссия и стремления эмоции достигнуты, то в ней нет больше необходимости. Она потихоньку угасает. Вот этому и нужно научить участников. Научить отличать эмоции от мыслей и принимать свои (а потом и чужие) эмоции, чувства. А далее за дело берётся разум и начинается выбор эффективных действий. Но если алгоритм нарушен, эмоции подавляются, игнорируются, то будут действия — неконструктивные, так как стремление и миссия эмоции не исчезли. Очень хорошо, когда тренер сам умеет распознавать эмоции, чувства, отличать от мыслей и принимать их с дальнейшим выбором разумных подходов к решению задачи. Тогда он сможет на своём примере это показать.
5. Умение задавать вопросы. Не рассказывать, объяснять, а задавать вопросы. Чем больше вопросов по каждой шляпе, тем активней идёт процесс размышлений, тем активней интеллектуальная деятельность и шансы на инновационные идеи повышаются. Очень хорошо, если участники сами научатся задавать вопросы — по шляпам и без шляп. Думающий человек — это вопрощающий человек. Человек, у которого нет вопросов, это человек, который не умеет думать (может никогда не умел, а может разучился). В лучшем случае он хороший исполнитель.
. 
