ICBT Школа "Управление групповой динамикой". Модуль 2 по технологии Завьяловой Жанны

Обучение в Международной школе бизнес-тренеров ICBT.

ICBT — лидер в подготовке бизнес-тренеров с 2003 года. Наши выпускники работают в "Ростелеком", МТС, "Газпромбанк" и других лидерах рынка.

Задачи модуля 2:

1. Передать знание о законах групповой динамики и о влиянии геймификации на групповую динамику;
2. Дать инструменты и технологии управления групповой динамикой;
3. Научить тренеров создавать в тренинге позитивную мотивацию на обучение и развитие с учётом индивидуальных особенностей участников;
4. Дать инструменты работы со сложными группами и сложными участниками;
5. Показать, как через геймификацию можно ускорять учебные процессы и вовлекать участников в обучение-игру.

3 дня темы:

1. Групповая динамика.
2. Методы тренинга, корректирующие групповую динамику и вовлекающие участников в учебный процесс.
3. Как тренер сам создаёт сложных и лёгких участников.

Получите востребованную профессию *бизнес-тренера* (навыки наставника, коуча, методолога) или повысьте свою квалификацию от одной из лучших и ведущих Международной школе бизнес-тренеров ICBT — ЮГ.

В программе 2-го модуля:

• Освоите инструменты и технологии управления групповой динамикой.
• Научитесь общаться с аудиторией, управлять её поведением и вниманием.
• Научитесь создавать в тренинге позитивную мотивацию.
• Освоите методы тренинга, корректирующие групповую динамику и вовлекающие участников в учебный процесс.
• Поймёте, как тренер в своей работе с группой может сам создавать сложных или легких участников.
• Научитесь вести тренинги, используя энергию группы.

Для кого обучение:

• Предприниматели, руководители, ТОП-менеджеры и собственники бизнеса — кто хочет научиться качественно развивать свою команду — быть эффективным наставником.
• Корпоративные тренеры, бизнес-тренеры, фасилитаторы, консультанты и консалтеры — кому важно быть мастером и повышать квалификацию.
• Психологи, педагоги, преподаватели, коучи — кто хочет расширить базу корпоративных клиентов и выйти в бизнес сегмент.
• Эксперты, блогеры и лидеры мнения — кому важно влиять и вести за собой через развитие и экспертность.
• HR-директора, отвечающие за обучение персонала.
• Консультанты, создающие обучающие продукты.

Чему вы научитесь:

• Освоите инструменты и технологии управления групповой динамикой. Узнаете про четыре этапа развития группы, возможности тренера и участников на каждом из этапов.
• Научитесь общаться с аудиторией и управлять её поведением, вниманием участников. Эффективно работать как со всей группой, так и с каждым её участником.
• Научитесь создавать в тренинге позитивную мотивацию на обучение и развитие с учётом индивидуальных особенностей участников.
• Освоите методы тренинга, корректирующие групповую динамику и вовлекающие участников в учебный процесс: кинометафора, социометрия. Узнаете как игры и геймификация помогают работать с группой.
• Поймёте, как тренер в своей работе с группой может сам создавать сложных или легких участников. Изучите компетенции тренера, и особое внимание в тренинге уделяется эмоциональному интеллекту тренинга.
• Научитесь вести тренинги, используя энергию группы, а не собственную. В том числе использовать лабилизацию для обучения незамотивированной, сложной группы.

Программа:

• День 1. Групповая динамика:
  • Играем и постигаем законы развития группы:
    • Четыре этапа развития группы и эффективность обучения на каждом из них;
    • Роль и возможности тренера на каждом этапе развития группы;
    • Роли участников и поведение на каждом этапе развития группы (агент влияния, агент экспертности, учащийся, выпавший).
  • Бессознательное отношение "свой/чужой" между участниками и тренером и влияние на групповую динамику:
    • что означает отношение "свой/чужой" в учебном процессе;
    • как влияет отношение "свой/чужой" на эффективность обучения;
    • как тренеру управлять отношениями и создать пространство "все свои".
    • Что значит групповая динамика и что значит управление ею?
  • Групповая дискуссия как метод системного действия в бизнес-тренинге:
    • Цели бизнес-обучения, которые можно решить с помощью групповой дискуссии;
    • Влияние групповой дискуссии на групповую динамику.
    • Игры, создающие пространство групповой дискуссии: zoom,, загадка Эйнштейна и др. Как искать и как создавать такие игры.
  • Внутренняя позиция тренера и её влияние на группу и групповую динамику:
    • Групповые эмоции и групповые реакции;
    • Виды внутренних позиций бизнес-тренера;
    • Играем в игру "Кто я во всем этом?" Как стать своим создать атмосферу "здесь все свои".
  • Шеринг как метод системной обратной связи и метод гармонизации групповых процессов:
    • Цели и задачи шеринга;
    • Алгоритм проведения шеринга;
    • Виды и формы шеринга.
• День 2. Методы тренинга, корректирующие групповую динамику и вовлекающие участников в учебный процесс:
  • Кинометафора как метод бизнес-треннига:
    • Цели и задачи метода кинометафоры и корректирующее влияние метода на групповую динамику;
    • Алгоритм проведения метода и три формы организации анализа кинометафоры.
  • Социометрия как метод диагностики и коррекции групповых процессов:
    • Цели и задачи метода социометрии и корректирующее влияние социометрии на групповую динамику;
    • Социометрия "Картина" алгоритм проведения и место в структуре тренинга;
    • Социометрия "Город мастеров" алгоритм проведения и место в структуре тренинга;
    • Социометрия "Дерево" алгоритм проведения и место в структуре тренинга;
    • Социометрия "Медали" алгоритм проведения и место в структуре тренинга.
  • Игра и геймификация как методологическая стратегия организации обучения:
    • Уникальность групповой динамики при использовании геймификации — скорость, неконфликтность, лёгкость, эффективность;
    • Инструменты и формы при внедрении геймификации в учебный процесс;
    • Игра и игровые динамики как основа геймификации.
• День 3. Как тренер сам создаёт сложных и лёгких участников:
  • Пять зон сообщений и 5 сфер влияния тренера на групповые и индивидуальные процессы коммуникации в тренинге:
    • Зона информационная: что мы изучаем и можно ли это изучить не приходя на тренинг (дистанционно,, через интернет и т.д.;
    • Зона эмоций: кайфовать, страдать или агрессировать;
    • Зона эго и амбиций — смогу ли быть самим собой;
    • Зона подтекста: никаких ценностях мы учимся и какие желания исполняем;
    • Зона воздействия: исполнительность или протест.
  • Эмоциональный интеллект тренера как компетенция, обеспечивающая гармонию групповых процессов:
    • Играем в игру "Эмоциональный интеллект";
    • Развиваем компетенции осознания и управления своими эмоциями и эмоциями участников;
    • Определяем приёмы работы с состояниями участников во время учебного процесса.
  • Лабиализация как методологическая стратегия обучения незамотивированной тяжёлой группы:
    • Что входит в стратегию лабилизации;
    • Для каких типов групп подходит стратегия лабилизации, а для каких — нет;
    • Как грамотно проводить лабилизацию.
  • Тесты в тренинге как инструмент вовлечения группы в учебный процесс:
    • Зачем нужны тесты, каике задачи обучения они решают;
    • Тесты лабилизационные: цели, задачи, алгоритм проведения;
    • Тесты диагностические проективные: цели, задачи, алгоритм проведения.
  • Как создавать тренинговые модули с учётом типов будущих участников тренинга и групповой динамики:
    • Играем в игру "Управление групповой динамикой";
    • Применяем лайф-хаки по управлению групповой динамикой с учётом уровня компетенции и специфики мотивации участников;
    • Разбираем ошибки тренера при работе с группой, находим оптимальные решения.

Мы передадим вам не только знания по управлению групповой динамикой, но и опыт внедрения геймификации в учебный процесс. Мы сознательно убрали из модуля темы по групповым конфликтам и агрессивным участникам, потому что мы покажем вам силу влияния внутренней позиции самого тренера и на группу в целом, и на каждого участника в отдельности. Мы покажем вам как тренеру гармонизировать групповые процессы за счёт работы над самим собой. Именно отношение тренера к участникам может как увеличить сопротивление группы, так и увеличить командообразование. А за счёт чего это происходит и как этим управлять — вы узнаете и проживёте

Начать можно с любого модуля — запланируйте свой рост и развитие с ICBT-ЮГ.

Группа: 20 человек.

Контакты: +7 (983) 137–1550 (ВЦ, Телеграмм) — Зотова Татьяна (директор ICBT-ЮГ)